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第117章 参观纳城小学（第1页）

有系统就是牛逼啊！

如果没有系统的话，别的不说，就单单收割麦子一样就能要了人的命！

用人力割麦子是那么容易吗？

然后再将麦子脱粒，再将麦子打成面粉，这里面是海量的人力！

这就好比后世开发内三江平原的1亿亩耕地，国家动用了35万人和海量的牲畜，外加在刚刚建国那么艰苦的条件下，还给调拨了几百辆拖拉机。

就算是这样，也花了整整10年，才将1亿亩耕地开垦完毕。

这要是没有系统，想开发远北简直太难了！

如果没有系统，想要做到轻松开发，除非是2000年后的农业机械水平，因为那时一个人便可轻松耕种大片土地！

“嗯，不错。”

朱桂满意的点了点头，这一次秋收结束，他一次性就可以收获800万单位粮食了。

最初他春季，开发了2。2万单位耕地，后来零星陆续他又开发了一些，才有了800万单位粮食收入。

春季的时候，还以为这是天文数字，然而随着他的实力不断壮大，人口不断增多，似乎粮食也不是十分惊人！

但也不能说少！

即便是对于现在的朱桂，800万单位粮食也是一笔不小的收入！

参观完秋收之后，朱桂又在于谦的陪同下参观学校。

校方举办了一场升旗活动，然后朱桂又登台给同学们讲话。

虽然这是一所小学，但却不只有小朋友，还有很多成年的小学生。

朱桂所建设的小学，都是系统赠送的现代化小学，是系统融合后世教育和古代教育而产生的学校。

不过，这还是学校建立之后，朱桂第一次实地参观学校呢。

他首先查看了学校课程，算是古今结合。

古代的一些内容，又结合了后世小学和中学的内容。

教学科目一共分为五科，分别是：数学，语文，经文，自然，体育。

数学并不是完全照搬后世中小学数学，而是结合了华夏古代九章算术等数学理论，重新定义的数学。

前世大量外国词汇，也在新定义的数学课本中不见了，转而都变成了华夏古代词汇。

而华夏古代没有的数学内容，又直接被填充其中。

算是非常完备了。

而朱桂看了一下数字，也是被改良过的阿拉伯数字，在这里被称为“角数”。

改良的原理就是1就是一个角，2就是两个角，3就是三个角，以此类推。

这样他们的简化写法，都可以一笔写成，似乎比原本的阿拉伯数字还方便了。

而各种运算符号，还有标点符号也进行了中文化改革。

后世中文标点，英文标点，数学标点，等各个类别的标点。

在这个时空进行了很好的统一。

而至于语文，主要是普通话的普及，以及文字的普及。

语文课本上的文章，都是用白话体书写，当然，文章中不会出现‘汽车楼房’等听不懂的字眼，都是这个时代人所能知晓的事物，但书写文体却是用的白话。

而所用的文字，那自然是繁体中文！

这一点也让朱桂感叹系统贴心，没有给他搞出简体字来。

要知道，大明跟后世的大清可不同，后世大清识字率仅有不到1%！

而大明的识字率高达20%。