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分卷阅读114（第2页）

读的四书理论同样可以共融。

这跟现代的科目并不一样，并不是隔行如隔山，反而把知识真正领悟，摸透，反而是求学的本质。

打比方说。

以前读一本书就是一本书。

十本，那就是单独的十本。

现在纪元不仅读了，还能用互相的观点在脑海里辩论，探讨。

书与书之间，知识跟知识之间，在相互交流。

学了一加一，又学了乘法。

本来是单独的公式。

现在可以结合起来，计算更复杂的问题。

纪元要翻书，就是要把去年学的翻出来，跟今年学的相互比照。

怪不得他学着礼记，私下教谕他们还愿意给他补习春秋。

完全是因为这些课都是一样的，岂止是不会互相干扰，明明能相互补充。

想来，若不是怕他们学的吃力，县学是愿意同时教授两部分知识的。

纪元仔细解释，大部分学生也如醍醐灌顶。

是啊。

以前学了那么多，不应该丢下，答题的时候，也不该只在原书上找答案。

怪不得他们的文章总被说不够丰满。

可这些知识要怎么融合。

融合的时候太杂乱怎么办？

众人陷入思考。

但这份思考，已经是进阶的思考。

严训导巡逻时，发现丙等堂的学生们都呆呆愣愣的，全都在瞑思苦想，吓得他快步过来。

只听里面学生翻着书，一会背礼记，一会背周易，一会又在哀嚎尚书这一章太难了。

不就是考个月考。

大家这是怎么了。

以前也不是没考过啊。

还是今日的题太难了？

严训导喊来郭夫子，还有两个礼记博士。

四个人仔细听了听，最后哭笑不得。

学生们的问题，他们自然知道，可这也不是点透的时候。

等到他们上了乙等堂，通学了文章，便会懂了。

现在五经没有学完，却摸到学问的门槛，怪不得会目光呆滞，估计都在认真思考。

“让他们想吧。”殷博士笑着道，“咱们的学生，学问都扎实，会想明白的。”

学而不思则罔，之前只是学，现在则开始思考。

不错，很不错。

殷博士看着中间的纪元，又听学生们讨论得唾沫横飞。