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第163章 标本兼治（第2页）

接着，陆凡又与施暴者进行了对话，这几个劣迹斑斑的学生显得很紧张，意识到了问题的严重性。

陆凡还与涉事学生的家长们逐一进行了谈话。

当天晚上，教育局和公安局联合发布了一份详尽的调查报告。向全县人民详细地阐述了这次校园事件的来龙去脉，包括事件的起因、经过以及处理结果，那五名打人者被勒令休学。

这份报告来得异常迅速且恰到好处，毫无保留地揭开了事实真相，毫不掩饰地向全县人民展示出来，从而彻底消除了大家心中的疑惑和不安。与此同时，这一举动也为受害者讨回了公道，让他们得到了应有的慰藉和补偿。

次日，县教育局再次采取行动，大张旗鼓的公开了校园欺凌举报平台。这一举措旨在唤起全社会的关注和参与，鼓励各方力量积极投入其中，携手并肩共同治理校园霸凌问题。教育局郑重承诺，对于每一起校园霸凌事件，都将绝不姑息，一旦发现必定严肃处理，坚决维护校园的和谐与安宁，保护学生的合法权益。

在陆凡的推动下，教育局通过这一系列迅速而有效的措施，成功地将一次危机转化为了推动教育改革的契机，校园欺凌事件得到了有效遏制。

教育局局长陆凡的果断处理获得了县委、县政府主要领导的认可，同时收获了社会各界的好评和广泛赞誉。

虽然这件事已经成为了过去式，但是近些年来诸如此类的事件仍然屡屡发生，校园霸凌事件的频繁出现，让人们不得不对此展开广泛而深入的思考。

陆凡认为，必须要采取措施来强化中小学的法治建设。经过数次会议的深入研讨，教育局拟定出了一份《关于加强中小学法治副校长配备和管理意见》。

这份文件对于法治副校长的选拔任用程序、具体工作职责、履行职责的方式以及相关要求、组织保障等方面均做出了清晰明确的规定，建议县委、县政府从公检法司部门中遴选出25名业务精湛的骨干人员，分别担任各中小学的法治副校长。建议这些法治副校长定级为副科级领导干部，并给予他们一定的补贴，从而达到以全面加强学校的法治建设力度。

拿着这份《意见》，陆凡来到县政府汇报。

首先找到副县长赵思洁，这是分管领导，必须她点头认可。

赵县长仔细地翻阅着《意见》，脸上露出了浓厚的兴趣，缓缓说道：“这是一次大胆的创新，我认为有搞头！然而，有三个问题需要解决。首先，将这些法制副校长定位为副科级干部，其次还要给予他们一定的补助，最后是公检法司部门会不会配合，要知道他们的人手也不宽裕。所以，这项工作想顺利开展，就需要组织、编制和财政等多个部门的配合、协作。你知道的，任何工作一旦涉及到提拔和钱，事情就变得不再那么简单了！”

陆凡回应道：“我认为，只有给予适当的职位和待遇，才能激发法制副校长工作的积极性和责任感。‘有位才有为’，要想让马匹跑得快，就必须给它们提供充足的草料。如果不能这样做，我担心法制副校长会形同虚设，他们不会积极履职尽责，那么这项工作就会流于形式，搞成了花架子。”

“我明白你的意思，这事我们俩定不下来，走，去给县长汇报吧！”

两人一同来到县长办公室，汇报了关于加强中小学法治副校长配备和管理意见》。

看完《意见》后，县长胡成伟马上找到了其中的利益所在，初步表示赞同《意见》的内容，可以放在下次政府常务会上进行讨论，并让二人去征求县委高书记的意见。

到了县委，高远飞先是表扬了教育局在这次突发事件中的表现。

等他看完《意见》后，首先想到的是安排25名副科级干部，而且还是一项创新工作，自然表示支持。

高远飞说道：“校园暴力、校园霸凌是这个职位的重点所在。就像你们说的，在法治副校长配备上应该先有位然后才能有为，我认为一是要有权。学校兼职法治副校长，本身即是外聘和兼职的，要让其在校有‘领导岗位’，在实际工作上有‘权，才能很好发挥其应有的职能作用。

二是要有责。我认为，在给他们赋权的同时，同时规定责任，学校出了事要处分他们！

三是要有评。中小学校配备法治副校长，是从公、检、法等部门外聘的，履职工作做得怎么样？同样需要对其工作作打打分，作出观公正的判断与评价。干的不好，群众不满意，同样要处理。

只有如此，法制副校长这一职务的设立方可凸显其存在价值和意义，也唯有如此，校园暴力事件才能够得到根本性的治理！”

听到书记说出这番话后，陆凡知道这项工作可以开展，立刻回应道：“非常感谢书记对教育工作的全力支持，我们一定会尽快按照您的指示进一步完善《意见》。”

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