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第31章 第三十一章（第2页）

她垂下眼，小书房的顶灯将她的睫毛在眼下打下一小片阴翳，两相对比，皮肤白得过分，脸颊上涌起的血色就更分毫毕现。

沈兆庭又问了一遍：“是不是看不懂问题？”

初宜点头：“是。”

沈兆庭其实不是在讽刺她，只是逐渐意识到了症结所在。

他随手又指了几个单词，初宜认识三个，五个不认识，更怪的是，难一些的高中词汇还好，她不认识的或者错的离谱的，恰恰是一些简单的。

“be动词有哪几个？”

“……”

“说几个情态动词。”

初宜张了张嘴，又闭上。

——刚才让初宜读那几句，本来意思是答案很明显是文中原话，可他发现，初宜的问题不是粗心，而是单词不懂，所以看不懂句子。

她的小学初中基础很有问题，现在家教老师给她补高中语法、练写作，都是空中楼阁，要她大幅度提高成绩，也太强人所难。

过了两天，书晴的工作室休息，初宜没空出去，她就带了关东煮和乌冬面来找初宜。

“这什么啊？你还看儿童绘本？”

“双语绘本，二叔买的，他说我的水平只能看这种。”

封面上写着“亲子绘本，适合6-8岁儿童”，书晴“噗嗤”笑了声。

初宜眨巴眨巴圆眼睛，叹气道：“别笑，这里面真有好多词不认识。”

书晴翻开绘本，看到两种字体。

黑色的是初宜的，规整，清秀，写着单词的释义。

红色的小字更多，字体飘逸，但神奇的每个字都能被人看懂，标注句子里简单的语法。

“didenture？”u’suy

这一句里，初宜只查了的意思，但沈兆庭从一般过去时的疑问句式，到倒装句的用法和意思，写了满满的两大段。

“你二叔给你补英语？我二哥，沈兆庭？”

初宜摇头：“这就是课后作业，让我认单词的，不过如果他有空，也会给我讲讲。”

通常，讲这么一本，照沈兆庭的细致入微的程度，大概需要一个多小时。

实际上，初宜非常需要这样的细致入微。

她的问题就在细节上，那么多普通的句子，她都想问一个为什么。

沈兆庭给她讲得很明白。

书晴挑眉笑了：“行啊你，思行可没有过这种待遇，净挨揍了。”

“没有吗？”初宜道，“而且你骗我，二叔根本不会随便打人。”

“不随便打你。”

书晴连手机都不玩了，颇感兴趣地翻她那一摞儿童绘本：“思行本来就欠，而且那几年，二哥可没这么好耐心。”

初宜问：“为什么啊？”