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在人文与自然间行走之一百二十一（第2页）

佳慧：这位同学说得好。请把垃圾捡起来，我们一起来探讨，霸陵如何不得人心。

魏思特：捡就捡呗，累不死人。

德福：你看文明有多美，你这一举手，环境就更好看了，下次不能乱扔了。

礼成：小子记住了吗？

魏思特：还想动粗吗？

礼成：我收回刚才说的话，那只是吓唬吓唬你，我可不想霸陵他人。

佳慧：下面言归正传，探讨一下霸陵。说说它的成因及对策。欢迎踊跃发言，谁先开个头呀？

魏思特：我先来现炒现卖吧，上午听我大爷说的。

佳慧：说吧。

魏思特：听我大爷说，有人从娘胎，基因里查出，具有霸陵性。一旦生出来，将来长大后，必危害社会。

德福：不会是天方夜谭吧？

魏思特：你可以不相信我，但定要相信科学。

德福：那便如何是好呢？

魏思特：如果去医院检查那好办，医学专家会将其善后掉。

德福：要是不就医检查，在家自然生产呢？

魏思特：那就要危害社会了，也将成为校园霸凌。

德福：家庭教育不好吗？

魏思特：基因里就有恶因，教育也无能为力。

佳慧：校园霸陵的形成，还有别的原因吗？

德福：家长是孩子的第一责任人，家庭教育好坏肯定举足轻重。

礼成：“养不教，父之过。”有教育大家说：宁可留教育，不宜留家财。溺爱成危害，绝不是真爱。

佳慧：说得好。谚语云：“一个好父亲或母亲，胜过一百个教师。”家庭教育决不能溺爱。

礼成：社会教育也是举足轻重。血腥的影视或游戏，以及超低俗的书刊，都不利于身心发展，都有可能引起模仿，相关部门严加看管。

佳慧：低俗或暴力东西看多了，确实会带来许多副作用。为了减少霸陵，应予足够重视。还有别的原因及对策吗？

魏思特：还有就像你们刚才教导我的，学校这块阵地教师责任重大。

德福：说得对。教师不仅要教授文化与技能，育人是灵魂应该排在第一位。

佳慧：传道受业解惑，“道”确实居首位。正如谚语所云：“学问使好人更好，使坏人更坏。”立德树人，德才兼备。道德永远居首位，霸陵就不攻自破。社会家庭学校，形成一股合力，做到齐抓共管，还有什么问题，不能迎刃而解么？