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第7章 民国时期的中国服饰（第2页）

-代表人物及解析：

-宋美龄：她是旗袍的积极推广者和穿着典范。宋美龄的衣柜里有众多旗袍，她会根据不同的场合选择合适的旗袍。比如她在1943年赴美国演讲时所穿的黑色金丝绒旗袍，胸前别有中国空军徽章，给世界留下了深刻的印象。她将旗袍穿到国际舞台，对旗袍的国际传播起到了重要作用，也让世界看到了东方女性的魅力和旗袍的独特之美。

-张爱玲：她对旗袍痴迷成瘾，不仅自己大量购买、穿着旗袍，还亲自画图定制。她对笔下人物的旗袍穿着也精心设计，每个女性角色所穿的旗袍都不相同。她的这种对旗袍的热爱和独特理解，使旗袍在文学作品中得到了生动的展现，也从文化层面推动了旗袍的发展。她与上海知名裁缝张兆春先生合作，其定制的旗袍成为当时上海“私人订制”的高级代表。

-郭婉莹：作为上海永安百货董事长的千金，她的人生经历丰富。无论是富贵时还是遭遇变故后，她始终保持着优雅，即使在艰苦的环境下也坚持穿着旗袍。她的气质和对旗袍的坚持，体现了旗袍所代表的高贵、优雅的品质，也展现了民国时期名媛对旗袍的喜爱和旗袍所蕴含的文化内涵。

2。中山装：

-代表人物及解析：

-孙中山：中山装因孙中山先生而得名。关于中山装的起源有多种说法，其中一种说法是孙中山先生在日本活动期间委托华侨张方诚设计了草图，返回上海后由荣昌祥裁缝王才运依照图纸生产出来；另一种说法是孙中山先生在广东任中华民国政府海陆大元帅时，以南洋华侨所时兴的“企领文装”为上衣基样设计，并由老裁缝黄隆生协助制成。孙中山先生对中山装的推广起到了关键作用，他经常穿着中山装出席各种场合，使中山装成为一种具有政治意义和民族精神象征的服装，也引领了当时的服装潮流。

3。学生装：

-代表人物及解析：民国时期的学生群体是学生装的主要穿着者和推广者。学生装既融合了中国传统服饰的立领元素，又借鉴了西方服饰的裁剪和款式，体现了当时社会的开放和中西文化的交融。学生们穿着学生装，展现出青春活力和对新思想、新文化的追求，成为民国时期一道亮丽的风景线，也反映了当时教育的发展和学生群体的崛起。

民国时期，中国服饰产生了多方面的重要影响：

1。文化方面：

-传统与现代的融合：民国时期的服饰是中西方文化合璧的产物。例如旗袍，融合了中国传统文化的立领、斜襟、盘扣等元素，同时又加入了西方的裁剪和审美元素，如收腰、收袖等，成为传统与现代结合的典范。这种融合不仅丰富了中国服饰的文化内涵，也为传统文化的传承与发展提供了新的思路和方式。

-女性文化的崛起：在封建时期，女性的穿着较为保守，社会地位较低。民国时期，随着思想的解放和女性地位的提高，女性服饰发生了巨大变化。旗袍的流行让女性能够大胆地展现自己的身材和魅力，打破了传统观念中女性应该遵守繁文缛节、守在闺阁的观念，使女性能够与男性一样参与公共活动，接受文化的洗礼，这是女性文化崛起的重要体现。

2。社会方面：

-阶层分化的体现：从服饰款型能看出经济实力与文化思潮的影响，一定程度上体现了阶层的分化。上层人士如官员、商人、知识分子等，穿着较为讲究，如穿西服、中山装、高档丝绸做成的长袍马褂等；而普通劳动大众则穿着较为朴素，多为粗布衫。这种阶层差异在服饰上的体现，反映了当时社会的贫富差距和阶层结构。

-审美观念的转变：民国之前，中国传统审美强调女性的保守和内敛。西方文化的冲击使得人们的审美观念发生了变化，开始注重展现个性和身材曲线。旗袍从直板、宽敞逐渐改良为修身、塑形的款式，展现出女性的身材之美，这种对“曲线美”的追求成为当时的一种时尚，推动了审美观念的现代化进程。

3。经济方面：

-纺织业的推动：民国时期纺织工业的发展为服饰的变革提供了基础。近代资本主义工业的推动以及纺织技术的不断进步，使得国人能够生产出质量较好的布匹，服饰的制作有了更多材质的选择。同时，国内出现了很多销售商，销售商之间的竞争也侧面推动了中国服饰的改革与发展，促进了相关产业的繁荣。

-时尚产业的兴起：随着服饰文化的发展，一些时尚潮流开始涌现，如上海成为当时的时尚中心，各种款式的服饰“争奇斗巧，别出心裁”。服装秀和选美活动的出现，不仅促进了服装的变革，也为时尚产业的发展提供了平台，推动了相关行业的发展，如服装设计、服装制作、美容美发等。

4。政治方面：

-身份认同的象征：服饰在一定程度上成为身份的象征。例如中山装，是孙中山先生在日本流行的学生制服基础上改良而成，后来成为中国官方的礼服，穿着中山装代表着对革命精神的认同和对国家的热爱。而长袍马褂则更多地体现了传统的文化和身份认同。这种服饰上的差异，反映了不同政治立场和文化观念的人群之间的区别。

-革命思想的传播：一些具有革命意义的服饰，如学生装，体现了青年学生对新思想、新文化的追求和对革命的向往。学生们穿着学生装，积极参与文化运动和革命活动，成为革命思想传播的重要力量，推动了社会的变革和进步。