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第38章 特殊教育（第3页）

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各项发育正常

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协调能力出众

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感官敏锐度高

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体能素质优秀

2。

心理特征

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情商较高

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抗压能力强

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适应性好

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独立性强

3。

潜在问题

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可能会有孤独感

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同龄交往压力

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自我要求过高

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成长期困惑

"作为医生和朋友，"张玉说，"我建议在保护她特殊性的同时，也要让她享受正常的童年。"

叶城若有所思。确实，他一直在平衡这个问题：既要保护女儿的特殊能力，又要让她快乐成长。

这时，院子里传来欢快的笑声。透过窗户，可以看见小樱正和同学们玩耍。

阳光斜照进来，叶城突然明白了：最重要的，是让女儿能自由自在地做自己。

于是，三个大人开始详细讨论教育方案：

实施计划：

1。

学习安排

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保持正常课程

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